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為何會設立“多動癥與學習困難門診”？

近些年來，兒童注意力以及由此引起的學習成績不佳越來越受到重視，孩子多動沖動引起的學生紀律差和情緒失控及同伴關系不良也成了學校教育路上的絆腳石和輿情焦點，學生的學習和家長的管理導致的家庭不和諧問題也越來越多，這就讓素質教育成了更加復雜的難題。

學習困難的原因和表現多種多樣，既有神經發育障礙導致的學習成績不佳，也有環境影響及情緒心境障礙引起的學習問題，還有特定的學習障礙等因素。個性化對待不同原因引起的學習困難非常關鍵。

多動癥障礙知多少？

學習和行為問題很可能是孩子注意缺陷多動障礙導致的。注意缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）亦稱為多動性障礙，簡稱多動癥，它是兒童時期最常見的兒童神經發育障礙性疾病，簡單來說就是神經發育進度落后于年齡的進度。

主要表現為：1.與年齡不相稱的注意力易分散，注意廣度縮小；2.不分場合的過度活動和情緒沖動，并伴有認知障礙和學習困難，交流能力稍顯幼稚，智力正常或接近正常。流行病學研究顯示患病率在全球范圍內相似，兒童、青少年患病率為6.7%～7.8%，成人患病率為2.1%～3.1%。現小學階段一個班級有60名學生，也就意味著每個班級中都會有4個學生受到多動癥疾病的困擾。

ADHD以及各種原因引起的學習成績下降、家庭作業完成困難，上課小動作不斷等行為問題，嚴重影響了兒童的身心發育和學業水平，也對孩子的社交造成了極大的損害。

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